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LAS REGLAS DE LA PERCEPCIÓN Y LA MEMORIA, ¿ESTÁN BIEN APLICADAS EN LA CLASE?

Esta vez se me ha pedido que de mi opinión sobre si las clases de psicología están bien planteadas teniendo en cuenta las reglas de la percepción y la memoria humana. La clase comienza con un repaso de lo visto en anteriores clases, a manera de refrescarnos la memoria y así introducirnos a lo que vendrá a continuación. Lo que hace el profesor es ir haciendo un esquema muy visual e intuitivo en la pizarra a la vez que recuerda de manera breve lo más importante, lo que hace que no sea muy pesado y consiga a su vez atraer nuestra atención. Normalmente en el transcurso de la clase el profesor se apoya en diapositivas de la pizarra digital y en el uso de anécdotas y vídeos para explicarnos la teoría, algo que en el resto de asignaturas es menos común. Para nostoros este método es una novedad que consigue atraer nuestra atención, haciendo que las clases nos entretengan más y podamos recordar mejor los hechos puntuales que se dan en las mismas. Si relacionamos directamente las teorías del r…

¿NOS PODEMOS FIAR DE NUESTRA MEMORIA?

Esta es una pregunta que todos nos hemos hecho alguna vez a nosotros mismos. Esa vez en la que tu recuerdas firmemente un suceso de tu infancia o que te ocurrió hace bastante, que puedes perfectamente contarlo paso por paso lo que ocurrió, que puedes visualizar en tu cabeza nítidamente pero que cuando hablas con otra persona empiezas a dudar de si acaso estabas allí cuando ocurrió ese suceso, cuando de lo que estabas tan seguro se empieza a volver borroso en tu memoria, incluso te preguntas si te pasa algo o si tendrás más recuerdos de este tipo. Esto es algo más normal de lo que pensamos ya que nuestra memoria es muy compleja y sigue unos patrones predeterminados, ni siquiera nosotoros mismos tenemos el control de ella, por más que pensemos que sí.
Nuestra memoria genera recuerdos falsos que a nosotros se nos presentan como absolutamente verdaderos, como se menciona en el ejemplo del principio, es algo de lo que estás totalmente seguro de que ha ocurrido hasta que se lo cuentas a va…
¿POR QUÉ NO PERCIBIMOS EL MUNDO TAL Y CÓMO ES?

Como sabemos nuestros sentidos lo que hacen es captar estímulos y a partir de ahí nuestro cerebro, por ejemplo con la vista, crea ya sus propias imágenes que no tienen porque asemejarse con la realidad. Esto es debido a que nosotros, como animales que somos, necesitamos hacer relaciones rápidas en nuestra  cabeza por para sobrevivir, estas relaciones las hacemos por instinto. Tal vez estas si nos hiciesen mucha más falta en un pasado pero ahora muchos de nuestros mecanismos quizás resulten innecesarios o nos hagan "ver" menos cosas de las que hay, pero en cuanto utilidad nos siguen siendo útiles, ya que por ejemplo percibir todo lo que hay a nuestro alrededor sería demasiada información para nuestro cerebro de golpe, y además sería de una manera continua. Por eso hace esta selección de cosas importantes y relaciona muchas de ellas con otras, intenta hacer que nos demos cuenta de lo importante que hay a nuestro alrededor únicament…

¿Deberían profesor y alumnos saber si un compañero suyo tiene una enfermedad mental o no tendrían por qué saberlo?

Hoy vengo a tratar este tema en mi entrada del blog, si por algún casual hubiera un compañero en clase que padeciera una enfermedad mental, ¿sería necesario que el profesor y los alumnos lo supieran?
En mi opinión estoy siempre debería de decidirlo la misma familia del niño, por encima de todo se debería de respetar su opinión y lo que ellos consideren mejor. Pero ahora intentando ser objetivos, sin dejar de ser mi opinión por su puesto; y dando una visión de un chaval de 17 años de ahora que conoce como somos hoy en día y el comportamiento que hay en las aulas, con todo esto creo que lo mejor sería comentarles la situación del chico al profesor y más en especial a los chicos. ¿Por qué? Porque hoy en día, y también históricamente a mi parecer, los niños somos muy crueles, podemos meternos con alguien y hacérselo pasar muy mal y hacerlo sin ningún miramiento, avisar a los compañeros de clase del problema que tiene el niño nos ahorraría todo esto y podríamos conseguir incluso que pudie…
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Los recuerdos se vuelven borrosos, el tiempo sigue pasando y nada consigue deterlo. ¿Aprovecharlo o desperdiciarlo? Tú decides.

¿FREUD LLEVABA RAZÓN?

¿FREUD LLEVABA RAZÓN?
Voy a dar mi opinión sobre las teorías que tenía el filósofo Sigmund Freud, obviamente no conozco todas, voy a decir porque estoy o no estoy de acuerdo con las teorías que hemos visto en la clase de filosofía. 
Me pareció muy interesante como Freud dice que la mente de los humanos tiene tres partes que se van consiguiendo con la edad, el modo del que intenta dar explicación al comportamiento de todos los seres humanos e incluso el significado de nuestros gestos y pensamientos. Según los argumentos que aporta Freud para decir, que el ello es la parte más animal de los humanos y que es inconsciente, me parecen bastante buenos y que además pudimos comprobar nosotros mismos según nuestras reacciones en clase ante un ejemplo que puso el profesor, además de dar sentido a los comportamientos que tienen los niños pequeños, también usados como ejemplos. 
El ello junto con el superyó y el yo conforman la mente de un ser humano, Freud afirma esto, y la existencia de estas p…

CRÍTICA A LA CLASE DE FILOSOFÍA

CRÍTICA A LA CLASE DE FILOSOFÍA
Como dice el título, voy a hacer una crítica a la clase de filosofía. La primera vez que vino Enrique a nuestra clase y nos explicó cómo iban a ser sus clases y cómo las iba a impartir, pensé que iba a ser la típica clase en la que un profesor hablaba y hablaba, tipicamente nosotros únicamente cogeríamos apuntes, sumándose a todo esto que la asignatura de filosofía aunque me pareciera interesante también me la imaginaba pesada y densa. 

Toda mi primera opinión cambió con la primera clase, Enrique de manera muy dinámica nos introdujo en la filosofía, cuando la gente tenía dudas se paraba a resolverlas, hasta que todo el mundo estuviera conforme y listo para seguir con la clase, además de la manera en la que intercalaba anécdotas y referencias cotidianas con las definiciones más complicadas, algo que a los alumnos nos ayuda bastante para no perder el hilo de la clase y que a la vez la hace entretenida. Con todo esto, hablando desde mi opinión, gracias a est…